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2019年12月11日 06:23:00 来源:2015送彩金100可提款 编辑:大发三分快3计划

今天是国际人权日,立法院今三读通过刑事诉讼法关于再审、被害人保护与诉讼参与修正条文,其中侵害被害人生命、身体、自由、性自主等人身法益较为重大的刑法或人口贩运防制法、儿童及少年性剥削防制条例等刑事特别法案件,被害人可参与诉讼,且有选任代理人的权利和卷证资讯获知权,以及有期日受通知及到场、选定诉讼参与代表人的权利,也可对证据调查和科刑范围表示意见。关于刑事诉讼法再审修正部分,修正条文包括: 一、赋予再审声请人得释明无法提出原判决缮本之正当理由,请求法院调取之权利。(修正条文第429条)二、为应实务上之需要,明定声请再审得委任律师为代理人,暨关于委任代理人及卷证资讯获知权之准用规定。(修正条文第429条之1)三、为厘清声请再审是否合法及有无理由,除显无必要者外,法院原则上应赋予声请人及其代理人到庭陈述意见之机会,并听取检察官及受判决人之意见。(修正条文第429条之2)四、赋予再审声请人得释明再审事由所凭之证据及其所在,声请法院调查之权利,且明定法院为查明再审之声请有无理由,得依职权调查证据。(修正条文第429条之3)五、为保障再审声请人及受判决人之权益,明定声请再审不合法律上之程式可以补正者,法院应定期间先命补正。(修正条文第433条)六、为使声请人或受裁定人就驳回再审声请之裁定,能获充分时间请求救济,明定十日之特别抗告期间。(修正条文第434条)立法院就修正条文第434条同时通过附带决议,特别言明驳回再审声请的抗告期间,在本条修正施行时依修正前规定尚未届满者,参考司法院释字第752号解释意旨,应采有利于声请人或受裁定人的原则而适用修正后的规定,司法院并应以司法行政函文或其他行政作为,使各级法院法官明了修法目的及真意。司法院刑事厅厅长苏素娥表示,修法后最大的改变是保障当事人的陈述意见权、调查证据权;原先再审大多为「书面审」,修法后希望有些改变,除显无必要者之外,原则上要通知声请再审者、律师到庭,听取检察官、当事人双方意见,没有正当理由不到庭者则不在此限,未来再审可以开庭,聆听双方意见,保障听审权。不过,再审通过比率低是正常法治社会现象,因再审属于非常救济,在极端例外状况下才能开启再审,一个法治社会拥有成熟的审判制度,再审案件本来就不会多;拿台湾和英国比较,英国提再审被接受的比例也和台湾差不多,我国通过再审比率并没有比较差。关于刑事诉讼法被害人保护修正条文包括:一、侦查中保护被害人的措施:包括检察官于侦查中或检察事务官、司法警察官或司法警察于调查时,应保护被害人及其家属之隐私、被害人与被告、第三人间之适当隔离保护措施,以及除被害人法定代理人、配偶或一定亲属外,专业人员或被害人信赖之人,经其同意后,亦得陪同被害人在场并陈述意见。(修正条文第248条之1、第248条之3)二、审理中保护被害人的措施:包括法院于审判中应保护被害人及其家属之隐私、被害人与被告、旁听人间之适当隔离保护措施,以及除被害人法定代理人、配偶或一定亲属外,专业人员或被害人信赖之人,经其同意后,亦得陪同被害人在场。(修正条文第271条之2、第271条之3)三、侦查及审理中移付调解及转介修复机制:检察官于侦查中及法院于审理中,均得将案件移付调解,或依被告及被害人之共同声请,转介适当之机关、机构或团体,由专业之修复促进者来进行修复式司法程序。(修正条文第248条之2、第271条之4)在被害人诉讼参与制度部分,修正条文有:一、诉讼参与案件范围:适用于侵害被害人生命、身体、自由、性自主等人身法益较为重大之刑法或人口贩运防制法、儿童及少年性剥削防制条例等刑事特别法案件。(修正条文第455条之38)二、诉讼参与声请权人:原则上由犯罪被害人声请,但若被害人因法定事由不能声请者,得由其法定代理人、配偶或一定亲属,或由政府机关或财团法人犯罪被害人保护协会声请诉讼参与。(修正条文第455条之38)三、声请诉讼参与之程序:由声请权人向法院提出声请书状,法院征询检察官、被告及辩护人等之意见,并斟酌案件情节、声请人与被告之关系、诉讼进行程度及声请人之利益等情状后,作成准许或驳回诉讼参与之裁定。(修正条文第455条之39、第455条之40)四、诉讼参与人之程序主体权:包括选任代理人之权利、卷证资讯获知权、期日受通知及到场之权利、选定诉讼参与代表人之权利、对证据调查及科刑范围表示意见之权利。(修正条文第455条之41至第455条之47)司法院刑事厅长苏素娥介绍刑事诉讼法关于「再审」修正条文。资料照片。记者林孟洁/摄影 分享 facebook

桃园大溪高中高一校订必修课程「大溪学」 课程相当有特色,不仅教导学生文化历史的知识外,更进一步带领学生研发设计实境闯关游戏,不少参加该课程的学生纷纷表示,一般课程只能坐在教室听老师讲课,而「大溪学」最不同、最吸引人的地方在于能到户外放风、实地踏查,更可以和同学讨论游戏设计,非常好玩。到大溪老街也许能碰见一群群穿着蓝白相间大溪制服的高中生,4、5人拿着一块板子围在一起,甚至坐在阶梯上热烈讨论着「这个路线不行」、「太简单了,这很好解」、「我觉得要把这个景点设计进去」,笔在板子上不停涂涂写写,旁边还有一个人默默辅助学生,提醒着「可以把这个元素加进去」等,他们是大溪高中的师生,正在进行特色必修课程「大溪学」。 「大溪学」课程由跨领域的教师们组成大溪学社群,科目涵盖地理、历史、生物、物理、国文、英文、数学、体育、辅导等,前几周的课堂在教室内教授,大溪老城区的历史背景、交通环境、信仰及建筑等知识,接下来再带领学生实地到老街多处进行踏查,让学生脑力激发出设计构想,完成游戏设计后,学生各自分组拿取不同路线的宝物箱,依闯关说明、锦囊信件解任务。地理教师兼社群召集人廖俊玮表示,「大溪学」是利用大溪场域完整提供真实生活的情境,作为教学平台与素材,让学生从设计实境游戏中训练撷取知识的能力,廖俊玮说,虽然「大溪学」将学习的知识密度下降,但反而更能吸引学生的注意力,勾起学生的学习慾望。参加「大溪学」的高一学生谢凯彬表示,虽然不知道108课纲是什么,但「大溪学」可以不用坐在教室内听课,能实际到户外设计游戏;另一组5名学生将长老教会、姚茶馆、普济堂、建成商行及大房豆干串联成闯关路线,他们表示主题是「民以食为天」,因此将多个美食景点放进路线中,谈及「大溪学」课程,他们纷纷直呼「可以在外面跑来跑去,非常自由又好玩」。大溪高中校长王冠铭(中)到大溪老街听取学生设计实境闯关游戏的构想。记者陈梦茹/摄影 分享 facebook 桃园大溪高中高一校订必修课程「大溪学」 课程相当有特色,不仅教导学生文化历史的知识外,更进一步带领学生研发设计实境闯关游戏。记者陈梦茹/摄影 分享 facebook 大溪高中学生实地到大溪老街设计闯关游戏的关卡,社群召集人廖俊玮(左)也在一旁辅助。记者陈梦茹/摄影 分享 facebook 桃园市教育局长高安邦(左四)今日也到大溪老街视察「大溪学」的实施状况。记者陈梦茹/摄影 分享 facebook

国际人权日三读 被害人诉讼参与权跃进

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